Método de Munich en catequesis

Una adaptación a la catequesis de los pasos psicológicos del aprendizaje y la enseñanza, desarrollada por JF Herbart y T. Ziller. Los catequistas de Munich formularon su método en seis pasos principales y secundarios: presentación, explicación, aplicación y preparación, objetivo y síntesis. Los pasos principales en el procedimiento de enseñanza corresponden a tres pasos en el aprendizaje por parte del alumno (es decir, percepción, comprensión y práctica). Además, existe una apelación directa a los poderes cognitivos y apetitivos del aprendiz: a los sentidos y la imaginación en la "presentación", al intelecto en la "explicación" y a la voluntad y las emociones en la "aplicación". Estos principios de aprendizaje tienen sus raíces en la psicología de Aristóteles y fueron formulados por Santo Tomás de Aquino como la base de todo aprendizaje y enseñanza. El maestro presenta una historia, generalmente de la Biblia, que contiene una verdad doctrinal o moral; La explicación de los elementos religiosos que deben aprenderse va seguida de una aplicación práctica a la vida diaria. El proceso inductivo de enseñar de lo conocido a lo desconocido, de lo concreto a lo abstracto, fue una mejora importante con respecto al análisis de palabras predominante hasta ahora en las respuestas del catecismo.

Bibliografía: hw offele, Historia y preocupaciones básicas del llamado método catequético de Munich (Múnich 1961). Para obtener datos bibliográficos más completos, consulte l. lentner et al., eds., Diccionario catequético (Friburgo 1961).

[jb collins]