Cremin, lawrence arthur

Cremin, lawrence arthur (1925–1990), educador estadounidense y autoridad en el sistema escolar progresista. Nativo de Nueva York, Cremin recibió su Ph.D. de la Universidad de Columbia en 1949 y comenzó a enseñar en el Teachers 'College de la universidad. En 1957 fue nombrado profesor titular. En 1958 se convirtió en presidente del departamento de filosofía y ciencias sociales. En 1961 se convirtió en profesor de educación Frederick AP Barnard, así como en miembro del departamento de historia de Columbia. Fue presidente de la Sociedad de Historia de la Educación en 1959 y de la Sociedad Nacional de Profesores Universitarios de Educación, y luego se convirtió en vicepresidente de la Academia Nacional de Educación. Dirigió el Instituto de Filosofía y Política de la Educación del Teachers College desde 1965 hasta 1974, cuando se convirtió en el séptimo presidente de la universidad (1974–84). En esa capacidad, estableció nuevos centros, creó nuevas cátedras y recaudó fondos mientras al mismo tiempo se basaba en las fortalezas existentes de la universidad. Se retiró de la presidencia en 1984 para volver a la docencia y la investigación. En 1985, mientras permanecía en las facultades de Columbia y Teachers College, se convirtió en presidente de la Fundación Spencer, una organización de investigación educativa con sede en Chicago.

Durante sus cuatro décadas en Teachers College, Cremin ayudó a ampliar el estudio de la historia de la educación estadounidense mediante la promoción de un enfoque más integral: examinó las otras agencias e instituciones que educaron a los niños, integró el estudio de la educación con otros campos históricos y comparó los métodos educativos a través de fronteras internacionales. También desempeñó un papel de liderazgo en muchas organizaciones profesionales, gubernamentales y filantrópicas, incluido el Panel de Mejora del Currículo de la Oficina de Educación de EE. UU. Y la Comisión Carnegie sobre la Educación de Educadores.

Cremin escribió La transformación de la escuela; El progresismo en la educación estadounidense, 1876-1957 (1961), una historia del movimiento educativo progresista en los Estados Unidos, por la que recibió el Premio Bancroft de Historia Estadounidense en 1962. Su obra principal fue una historia comparada de tres volúmenes de la educación en los Estados Unidos titulada Educación Estadounidense. El segundo volumen, que abarca el período de 1783 a 1876, ganó el Premio Pulitzer de historia en 1981. Sus otras obras importantes incluyen The American Common School: una concepción histórica (1951) Una historia de la educación en la cultura estadounidense (con RF Butts, 1955), Escuelas públicas en nuestra democracia (con ML Borrowman, 1956), La República y la escuela: Horace Mann sobre la educación de los hombres libres (1957) El genio de la educación estadounidense (1965) Isaac Leon Kandel (1881-1865): una memoria biográfica (1966) Educación Pública (1976) Tradiciones de la educación estadounidense (1979), y La educación popular y sus descontentos (1990).

[Abraham J. Tannenbaum /

Ruth Beloff (2ª ed.)]