Ausubel, david paul

Ausubel, david paul (1918–), educador y psiquiatra estadounidense, quien contribuyó significativamente al estudio de los factores psicológicos en el desarrollo de la cultura étnica. Nacido en Brooklyn, Nueva York, Ausubel comenzó su carrera como médico y psiquiatra en ejercicio, especialmente preocupado por la adicción a las drogas; se convirtió en psiquiatra principal en el Buffalo State Hospital en 1947. Enseñó psicología en la Universidad de Long Island y psiquiatría en la Universidad Yeshiva. En 1950 se convirtió en director de la Oficina de Investigación Educativa de la Universidad de Illinois. En 1957 Ausubel recibió una beca de investigación Fulbright para estudiar en Nueva Zelanda. Allí continuó su trabajo en el desarrollo psicológico mediante la investigación intercultural comparativa sobre la minoría étnica maorí. Los libros resultantes, El helecho y el tiki, una visión estadounidense de Nueva Zelanda (1960) y La juventud maorí, un estudio psicoetnológico de la privación cultural (1961), expresó su creencia de que el mal funcionamiento de la educación podría resultar de la privación cultural, y que el uso sistemático de la cultura como variable en la investigación psicológica es de importancia primordial.

Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, uno de los conceptos básicos del constructivismo moderno. Se aplica al concepto cognitivo de aprendizaje, donde una persona interactúa con su entorno e intenta dar sentido a lo que percibe.

bibliografía:

En 1963 escribió La psicología del aprendizaje verbal significativo. Otros libros de Ausubel incluyen Aprendizaje escolar (1969); Psicología del ego y trastorno mental (1977); Teoría y problemas del desarrollo adolescente (1978); Lo que toda persona bien informada debe saber sobre la adicción a las drogas (1980); y La adquisición y retención de conocimientos (2000).

[Ronald E. Ohl /

Ruth Beloff (2ª ed.)]